Sólo el balón es redondo

Ya hace un tiempo escribí acerca de la base de imágenes que tiene disponible la Biblioteca Pública de Nueva Cork (NYPL). Hoy, vía Facebook, un amigo (ya conocido en esta casa) me pasa el enlace a una búsqueda por término que permite agrupar todas las imágenes que tienen origen o temática española. Útil, desde luego, y por ello aquí comparto el enlace.

Sólo me queda decir que ojo a la historicidad de las láminas de uniformes, porque ya he visto varias un tanto sospechosas de ser idealizaciones.

Gracias, Antonio.

El enlace de hoy lleva a una web en la que se muestran fotografías de trajes reales de la época napoleónica. Son trajes civiles y casi todos de mujer, al menos lo que yo he visto. No obstante, interesante. La exposición puede verse en la Trienal de Milán del 16 de junio al 12 de septiembre de este año.

Gracias, Teresa.

Ya anuncié en su momento las tres conferencias en cuya organización estaba tomando parte. Aquí la reseña de la conferencia sobre la Sábana Santa. Aquí la de la conferencia sobre D. Pedro Cerviño. Y aquí la de la conferencia sobre el Ejército británico.

Bien, quiero anunciar que las dos últimas conferencias, que versan sobre temas históricos y militares, han merecido la atención y el interés del Foro para el Estudio de la Historia Militar de España.

Una de las leyendas que existen en el mundillo de la historia napoleónica es la de que fue la “enfermedad del estaño” la que provocó una buena parte de las bajas del ejército de Napoleón en Rusia. Esta “enfermedad” consiste básicamente en que a partir de una temperatura por debajo de los 13º C (sí, trece grados sobre cero, aunque es entre los -30º C y los -40º C cuando realmente este efecto pasa a ser un grave problema) las propiedades físicas del estaño cambian, pasando entonces a ser un material muy quebradizo. De esta manera, un botón de ropa hecho de estaño se convierte en polvo (literalmente) a esas temperaturas, impidiendo por tanto que la ropa permaneciera abrochada.

Lo explica muy bien Perogrullo en esta entrada de su blog, con vídeo ilustrativo añadido.

No sé de nadie que haya tomado un botón auténtico de aquella época y lo haya sometido a un ensayo químico para averiguar su composición. Entre otras cosas porque este ensayo es destructivo, y supongo que nadie quiere arriesgarse a perder la pieza. Partiendo de esta base, lo que sigue son conjeturas.

Me cuesta trabajo creer que no se conociera la “enfermedad del estaño” a principios del siglo XIX. Supongamos que a causa de las comunicaciones de la época, aunque en Rusia supieran de la “enfermedad del estaño”, esta noticia no podría conocerse en Europa Occidental. Aun así, temperaturas sostenidas de -30º C a -40º C no son comunes en Europa Occidental, si exceptuamos algunos rincones como Escandinavia, los Alpes, los montes Cevenas, los Pirineos, algunas comarcas de la Meseta castellana, y Sierra Nevada. El uso del peltre como aleación para útiles domésticos es algo que habiendo comenzado en la Edad Media, a mediados del siglo XVIII estaba bastante extendido, y el estaño es un metal que se usa desde hace milenios para alearlo con otros. Y esto sin tener en cuenta que en América también hay zonas entonces pobladas en las que sí se dan temperaturas en ese margen de manera sostenida, y que en América el uso del peltre también era común. Raro es que desde las colonias no hubiera llegado información a las metrópolis acerca de los problemas con el estaño, o que nadie en Soria o Teruel diera cuenta de que los botones de estaño (o la vajilla de peltre) se les deshacía entre los dedos a causa del frío.

He tenido en mis manos botones que con toda certeza sé que proceden de la época napoleónica. La pátina que los recubre impide averiguar la composición, y como la mayor parte de ellos no eran míos, no he querido hacer ensayos destructivos. Pero con alguno de ellos sí he hecho un experimento físico consistente en acercarles un imán. Y algunos, no todos, se han adherido al imán, lo que prueba que el grueso de su composición contiene materiales ferromagnéticos. El estaño no es ferromagnético.

Como argumento final de esta conjetura mía he de señalar que si bien los botones de las casacas eran de metal, los botones de otras prendas de uso común (por ejemplo, capotes y ponchos) no lo eran, eran de hueso o de madera. Por tanto la “enfermedad del estaño” no les afectaba en absoluto.

La conclusión de esta conjetura mía es que la leyenda de que el frío de Rusia destrozara a las fuerzas invasoras francesas debido también a la destrucción de los botones de estaño, de manera que los soldados fueran incapaces de mantener las ropas abrochadas, es falsa.

Quiero anunciar en esta entrada otra conferencia que se va a impartir en Talavera el próximo mes de mayor. Se trata de la que hemos titulado D. Pedro Cerviño y los españoles en la Independencia de Argentina. El contenido de esta conferencia queda resumido en su título. A doscientos años de la Revolución de Mayo (el primer jalón en la independencia de lo que hoy es Argentina), es preciso tener en cuenta que la mayor parte de los protagonistas de la historia eran criollos, esto es, hijos de padres españoles.

De entre todos estos protagonistas, el conferenciante, Horacio Vázquez (conocido de mis lectores, véase aquí y aquí), ha querido concentrase en Pedro Cerviño, español de Galicia, que fue explorador, cartógrafo, primer director de la Escuela de Náutica de Buenos Aires, primer comandante del Tercio de Gallegos (con el que peleó en defensa del Plata contra los invasores británicos), y además fue uno de los asistentes al Cabildo abierto del 22 de mayo de 1810.

Sobre Pedro Cerviño, interesante personaje histórico, ha escrito Horacio Vázquez el libro Cerviño, hijo de Galicia, padre de Argentina, del cual se han extraído parte de los contenidos de la conferencia. Creo que se podrán adquirir ejemplares de dicho libro el mismo día de la conferencia, si no me equivoco.

Esta conferencia ha sido gestionada y organizada por el Colectivo Arrabal, en el cual me incluyo, y ha contado con la colaboración, imprescindible, del Centro de la UNED en Talavera, y de la Casa de la Iglesia de Talavera de la Reina.

Incluyo aquí el enlace a esta noticia, en la que se dice que la conferencia tendrá lugar en la UNED en Toledo. Como es obvio, han confundido la provincia de Toledo, en la cual está Talavera, con la ciudad de Toledo. Aprovecho para corregir el error de la periodista que escribió este artículo, repitiendo que la conferencia será (D. m.) en el Centro de la UNED de Talavera de la Reina.

El pasado miércoles día 7, en mitad de las fiestas de Las Mondas, estuve presente en la inauguración de los restos arqueológicos sitos en el Centro Cultural “Rafael Morales”, antiguo (que yo sepa, desde 1475, al menos) Hospital de la Misericordia. Estos restos arqueológicos son ahora visitables en el horario de funcionamiento del Centro Cultural.

Estos restos arqueológicos muestran algo que hasta ahora no existía en Talavera: la interpretación del pasado romano de la ciudad.

En la foto que ilustra esta entrada puede verse en primer plano, abajo a la derecha, un muro que perteneció al podio de un templo situado exactamente donde ahora se levanta el Centro Cultural. El podio se prolonga en otros dos lados del podio (al fondo). Este templo fue levantado alrededor del año 74 d.C., fecha en la que la dinastía de los Flavios le concedió a Caesaróbriga la condición de municipio. Esta concesión originó un gran plan de reordenación de la ciudad en que en la plaza principal, el foro de la ciudad, que coincidía con lo que hoy es la Plaza del Pan, se levantaron dos templos, uno dedicado (supuestamente) a Divus Augustus, esto es, al emperador deificado, y otro a Júpiter. Para levantar estos templos se arrasó primero la estructura entonces existente, una domus romana de buen tamaño, perteneciente a un comerciante o mercader, y datada alrededor de finales del siglo I a.C., aproximadamente la fecha de la fundación (o refundación) de Talavera. De esta domus es visible, tras la excavación, la distribución de parte de las estancias, la entrada, y el sistema de desagües. No termina ahí todo. Los templos formaban parte de una estructura de calles que se vio alterada a finales del siglo IV d.C., o principios del V con la clausura de parte del espacio urbano entre ellos. Posiblemente esta reordenación se debió al desuso que se le daba entonces a los templos.

Cuatro siglos de historia de la ciudad, excavados e interpretados para el público, en una exposición hasta ahora única en la ciudad. Y que lo seguirá siendo al menos hasta que no finalicen los trabajos en las zonas cercanas a la Puerta de Sevilla y en el yacimiento de Entretorres. Sólo en este segundo caso podría llegar a exponerse al público restos de antigüedad similar a los del antiguo Hospital de la Misericordia.

En fin, que merece mucho la pena.

Una de las cosas en las que he estado colaborando en las últimas semanas, aprovechando el tiempo libre de mi tiempo libre, ya puede ser anunciada al público. No sé si soy el primero en anunciarlo, porque no soy el único implicado en ello. Como sea, aquí está mi contribución al anuncio y publicidad de este evento.

Se trata de una conferencia sobre la Síndone de Turín, la Sábana Santa o Santo Sudario, puesto que por todos estos nombres se conoce al lienzo que, conforme a la historia del mismo, envolvió el cuerpo de Jesús de Nazaret en el sepulcro, y que le envolvía aún en el momento de la Resurrección. El enfoque de la conferencia no es tanto hablar de las implicaciones de esta reliquia, como de su existencia, y de las pruebas que avalarían la historicidad de la misma.

Impartirá la conferencia (D.m.) Horacio Vázquez Rivarola, al cual mis lectores recordarán porque ya estuvo en Talavera para hablarnos de otro asunto histórico. Horacio llegará a nuestra tierra desde Italia, adonde viajará precisamente para asistir a la ostensión pública de la Síndone que se realizará este año de 2010. En consecuencia, el interés de la conferencia es aún mayor, puesto que al dominio que ya tiene sobre el tema el conferenciante se va a unir la información reciente y de primera mano sobre el estado actual de la Síndone.

Para los interesados, recuerdo los datos de la conferencia: jueves 13 de mayo a las 19:00 horas, en el Salón de Actos de la Casa de la Iglesia, que tiene su entrada por la calle Los Úbedas número 5. La entrada es gratuita y libre, hasta completar el aforo del salón.

No es la primera vez que enlazo la página web de mi amigo Antonio Duarte (aquí y aquí ya fue citado). Supongo que no será tampoco la última. Bien, el caso es que el trabajo de este amigo mío una vez más ha enriquecido la web aportando un documento histórico de enorme interés. Se trata de la traducción a la lengua de Miguel Delibes (descanse en paz) de la Stratagemata (Estratagemas… militares, se entiende) de Sexto Julio Frontino.

Aquí está la web de Antonio, y aquí (ojo, PDF) el documento en sí. 1´78 Mb para 216 páginas. Que lo disfruten.

Siguiendo con el reto del amigo JdJ, esta entrada va dedicada a la Guerra Civil. Porque así, en mayúsculas, por ser la de mayor efecto en nuestra historia reciente, se escribe el nombre de la que ha sido nuestra última guerra civil, la de 1936 a 1939. No creo que haya nadie en España que no tenga al menos una referencia familiar de primera mano sobre ella, a través de un abuelo o bisabuelo. En mi caso, de mis cuatro abuelos, que eran adultos jóvenes cuando la guerra estalló, y a los que conocí siendo yo lo bastante adulto como para entender lo que decían. Bueno, y sigo conociendo, porque una de mis abuelas, a sus 94 años, está vivita y coleando, y con su cabeza en perfecto estado como para seguir recordando y contando. Algún día escribiré sobre estos recuerdos. Pero no hoy.

Bien, antes de seguir, el esforzado lector debería repasar los caveats que escribí al comienzo de la entrada anterior.

Aquí hay que escribir un caveat más, y espero de la inteligencia de los lectores que entiendan que se trata de una convención. Por “España republicana” entiendo la zona nominalmente controlada por los sucesivos gobiernos de la 2ª República. El que dichos gobiernos carecieran de algunos de los rasgos determinados por la Constitución de 1931 es irrelevante a estos efectos. Incluso, aunque en parte del territorio nominalmente administrado por dichos gobiernos usurparan los resortes de poder de los mismos, o desconocieran su autoridad, sigue siendo una cuestión irrelevante porque todos esos gobiernitos estaban unidos por un enemigo común. De la misma manera, entiendo por “España nacional” la zona controlada por los rebeldes alzados en armas, más tarde por la Junta de Generales, y más adelante por el Gobierno presidido (comandado, más bien) por Franco, ya Generalísimo. El que los españoles republicanos fueran igualmente “nacionales”, esto es, de la misma nacionalidad que los alzados, es irrelevante para esta distinción.

Por lo mismo, llamaré “tropas republicanas” a las fuerzas militares (regulares e irregulares) que peleaban en defensa del territorio controlado por la “España republicana” y “tropas nacionales” a las que hacían lo mismo respecto a la “España nacional”.

Teniendo eso en cuenta, sigo.

Sobre la Guerra Civil (1936-1939)

Prerrequisitos: conocer los hechos del reinado de Alfonso XIII (especialmente la guerra de Marruecos y la dictadura de Primo de Rivera) y de la 2ª República española.

Bloque 1: Antecedentes de la guerra.

Tema 1: La situación política a partir de las elecciones de febrero de 1936.

1.1.- Los resultados de las elecciones.

1.2.- La violencia política: las milicias armadas de partido y los brotes revolucionarios.

1.3.- Los debates parlamentarios.

1.4.- El factor religioso como antecedente de la cruzada.

1.5.- Azaña presidente y Casares Quiroga primer ministro.

Tema 2: La situación militar.

2.1.- Evaluación del estado del Ejército y la Armada a principios de 1936.

2.2.- La división entre los militares: de africanistas versus junteros a republicanos antifascistas versus facciosos.

2.3.- Los planes de golpe de Estado del general Mola y sus alianzas políticas.

Tema 3: El estallido.

3.1.- Los asesinatos del teniente Castillo y de Calvo Sotelo. Su valor como casus belli.

3.2.- El alzamiento en Marruecos.

3.3.- El alzamiento en la Península y los archipiélagos.

3.4.- Las primeras milicias de partidos.

Bloque 2: El comienzo de la guerra

Tema 1: Planteamiento y evaluación de fuerzas.

1.1.- Evaluación de fuerzas militares y navales al comienzo de la guerra.

1.2.- Los planes militares de los sublevados.

1.3.- Los planes militares de los Gobiernos de la República.

1.4.- La implicación internacional, en lo militar y en lo económico.

Tema 2: Alzamiento, sublevación y revolución en las dos Españas.

2.1.- Armas para el pueblo: revolución y suplantación del poder en la España republicana. Doble poder y multiplicidad de poder.

2.2.- La Junta de Generales y la política interior en la España nacional: la militarización de las milicias de partido.

2.3.- Balance económico de España en 1936: cómo sostener una economía de guerra.

Bloque 3: Los hechos militares de la guerra

Tema 1: La ofensiva hacia Madrid (verano y otoño de 1936).

1.1.- El cruce y el control del Estrecho de Gibraltar.

1.2.- El avance de las tropas nacionales de Sevilla a Talavera de la Reina: la táctica de las columnas.

1.3.- La reorganización militar de la España republicana: la aparición de las brigadas mixtas.

1.4.- La defensa de Madrid: los combates en la sierra de Madrid, Ávila y Segovia, el avance desde Maqueda y Toledo, la contraofensiva en Seseña, los combates por la Casa de Campo (cerro Garabitas) y la Ciudad Universitaria.

Tema 2: El frente Norte (1936).

2.1.- El avance desde Galicia hasta Oviedo.

2.2.- La ofensiva de Mola: la toma de la frontera francesa y San Sebastián. La contraofensiva del lendakari Aguirre: el ataque a Vitoria.

2.3.- Guerra naval, bloqueo, e implicación naval francesa y británica.

Tema 3: La guerra en Levante, Aragón y Cataluña (1936).

3.1.- La ofensiva sobre Aragón: Caspe, 1^er Belchite, el ataque a Zaragoza y los semi-asedios de Huesca y Teruel.

3.2.- El desembarco en Mallorca.

3.3.- Guerra naval y bloqueo en el Mediterráneo.

Tema 4: La guerra en Andalucía (1936).

4.1.- La ofensiva de Queipo de Llano: toma de Huelva, avance desde Cádiz y Sevilla, y aseguramiento de Granada.

4.2.- El control aeronaval del Estrecho de Gibraltar.

Tema 5: La ofensiva hacia Madrid (otoño e invierno de 1936-37).

5.1.- Primer intento de envolvimiento: Guadalajara (en 1936).

5.2.- Segundo intento de envolvimiento: la batalla del Jarama.

Tema 6: El frente Norte (1937).

6.1.- El cambio de estrategia militar en la España nacional (primavera de 1937).

6.2.- Ofensiva en Vizcaya: la caída de Bilbao.

6.3.- Ofensiva en Cantabria: la caída de Santander.

6.4.- Ofensiva en Asturias: la caída del Norte republicano entero.

6.5.- Consecuencias de la caída del Norte: nuevo balance de fuerzas, nuevo balance económico, consolidación del gobierno de facto de Franco.

Tema 7: El frente central (primavera-verano de 1937).

7.1.- La estrategia del mando militar republicano: los contragolpes estratégicos.

7.2.- La lucha alrededor de Madrid: Guadalajara, Segovia y Brunete.

7.3.- Los combates en Aragón: 2º Belchite, Teruel.

Tema 8: El frente sur (1937).

8.1.- La ofensiva nacional: Málaga y Peñarroya. La defensa del santuario de Nuestra Señora de la Cabeza.

8.2.- El control del Estrecho de Gibraltar y la guerra naval.

Tema 9: Los frentes central y levantino (1938).

9.1.- Planes contrapuestos: nueva batalla de Guadalajara versus contragolpes estratégicos.

9.2.- Los combates y la toma de Teruel. Los combates hacia Zaragoza.

9.3.- La contraofensiva nacional: la retoma de Teruel y la batalla del Alfambra.

9.4.- Ofensiva total en Aragón y Cataluña: el corte de la zona republicana.

9.5.- El avance hacia Valencia.

9.6.- Contraofensiva republicana: las batallas del Ebro y de Don Benito.

9.7.- La ofensiva de Cataluña: toma de Barcelona y Cataluña entera.

Tema 10: El final de la guerra (1939).

10.1.- Estrategias contrapuestas: la “ofensiva final” versus las bazas militares de la República. Balance final de fuerzas y de recursos económicos.

10.2.- El golpe de Estado de Casado y Besteiro: luchas en Madrid, Alcalá y Cartagena.

10.3.- La ofensiva final.

Bloque 4: Los hechos políticos de la guerra

Tema 1: La República sin gobierno.

1.1.- Los gobiernos republicanos: de Casares Quiroga a Giral.

1.2.- Revolución y esfuerzo militar: combatiendo a los rebeldes y a los revolucionarios.

1.3.- Los gobiernos obreros: Largo Caballero.

1.4.- Revolución y esfuerzo militar: combatiendo a los rebeldes con la revolución.

1.5.- La caída del gobierno Largo Caballero: el gobierno de Negrín y Prieto.

1.6.- La caída de Indalecio Prieto: el “gobierno de la victoria” de Negrín.

1.7.- Administración en tiempos de guerra: el Parlamento de la República y la administración de la política exterior.

1.8.- Administración en tiempos de guerra: Cataluña y País Vasco versus Gobierno de la República.

1.9.- Administración en tiempos de guerra: comunas y gobiernos revolucionarios (del Consejo de Caspe a la “república de Málaga”).

1.10.- Administración en tiempos de guerra: consejos y gobiernos delegados por el Gobierno de la República.

1.11.- Administración en tiempos de guerra: la represión de retaguardia.

1.12.- Administración en tiempos de guerra: la economía entre la revolución y el esfuerzo bélico.

Tema 2: El Estado Español.

2.1.- Los planes de Mola: la dictadura republicana.

2.2.- La muerte de Sanjurjo y la Junta de Generales. La necesidad del mando único: el Generalísimo.

2.3.- El Cuartel General del Generalísimo y la Junta Técnica del Estado.

2.4.- El gobierno del Estado Español.

2.5.- Administración en tiempos de guerra: la unificación y el Movimiento.

2.6.- Administración en tiempos de guerra: la represión de retaguardia.

2.7.- Administración en tiempos de guerra: la economía entre el esfuerzo bélico y el aislamiento internacional.

2.8.- Administración en tiempos de guerra: la política exterior y el reconocimiento diplomático del nuevo régimen.

Tema 3: Las implicaciones internacionales.

3.1.- La intervención extranjera de primera hora (verano y otoño de 1936): voluntarios y ayuda económica y material.

3.2.- La No Intervención.

3.3.- Asesores y consejeros: el moldeo de las fuerzas militares en conflicto.

3.4.- La intervención soviética: fuerzas militares y economía.

3.5.- La intervención germano-italiana: fuerzas militares y economía.

3.6.- La intervención franco-británica y sus intereses en España.

Bloque 5: España tras la guerra

Tema 1: Destrucción y reconstrucción.

1.1.- Las cifras de bajas: muertos en combate, represaliados y exiliados.

1.2.- La situación industrial, de infraestructuras y económica (deuda exigible) de España tras la guerra.

1.3.- La situación diplomática.

1.4.- Política interior y administrativa del Gobierno de Franco.

1.5.- Las Fuerzas Armadas tras la guerra y en vísperas de la Guerra Mundial

Bloque 6 (bonus): La memoria de la guerra

Tema 1: En la escultura y las obras monumentales.

Tema 2: En la literatura (especialmente en los testimonios de los protagonistas de aquellos hechos, desde Franco y Azaña hasta el último cabo).

Tema 3: En la música militar, civil y popular.

Tema 4: En la pintura y el grabado.

Tema 5: En el teatro, el cine y la televisión.

Tema 6: En las infraestructuras urbanas, con atención a las fortificaciones de campaña aún existentes.

Navegando por el océano bítico he encontrado esta estupenda imagen de un Me-109-D1 de la Legión Cóndor (aunque con insignias nacionales) en 1937. Aquí lo dejo como cierre de esta entrada.

El amigo JdJ propone en su blog que hagamos el ejercicio mental de pensar qué contenidos serían precisos para un plan de estudios equilibrado dentro del currículo de Historia, entiendo que de la enseñanza secundaria (o sea, para estudiantes de ESO y Bachillerato). Bien, para no llenarle los comentarios, prefiero responderle aquí, donde no tengo problemas de espacio y puedo explayarme.

Vayan por delante tres condiciones de contorno, por si acaso.

La primera, que yo no soy Licenciado en Historia ni he ejercido nunca de profesor de historia a tiempo completo. Tengo a mis espaldas varias publicaciones sobre historia militar como fruto de mi afición por la misma, y recientemente he acumulado la experiencia de trabajar en la Unidad Didáctica “Talavera 1809”, con lo que he podido aprender de auténticos profesionales de la enseñanza la manera de enfocar didácticamente la investigación y el relato de hechos militares antiguos, y he tenido la ocasión de aplicar en la práctica dichos conocimientos en la divulgación de la misma Unidad Didáctica.

Para los aficionados a la titulitis (titulitos, me corrige Word, y no es un término que aquí deje de encajar) esto me descalifica para opinar. Vale. Luego de eso, vayan a un training a que les hablen del know-how, o a que alguien les explique las diferencias entre un arcabuz y un mosquete.

La segunda, que mi interés por la historia está ceñido a los episodios relacionados con los hechos militares, y por eso me voy a limitar a responder a las preguntas 7 y 8, con un excursus referido a la pregunta 5. Quiero aclarar también mi opinión personal al respecto de la historia militar: nada ha promovido con más celeridad el cambio que la guerra. Clases sociales enteras han muerto en la guerra, y a causa de ellos otras se han visto promocionadas. Grandes revoluciones en la economía, en la industria y en la ingeniería tienen su causa en la necesidad de alimentar el esfuerzo de guerra de los Estados. Por ello, estudiar la guerra es estudiar el cambio. Y aunque haya frikis como yo que nos deleitemos sólo con los aspectos tácticos, quien estudia la guerra como muerte y horror, estudia con ojo ciego los hechos humanos contenidos en ella.

La tercera condición es que voy a hacer una trampa: voy a listar los contenidos sin correlacionarlos con el tiempo para su impartición.

Hechas estas aclaraciones, comienzo.

Sobre la Guerra de la Independencia (1808-1814)

Prerrequisitos: conocer los hechos de la Revolución Francesa y la situación del Reino de España a finales del reinado de Carlos III y comienzos del de Carlos IV.

Bloque 1: Antecedentes de la guerra.

Tema 1: La Guerra de la Convención y el cambio de alianzas de España (1793-1800).

1.1.- Causas de la guerra (1793-1795): el asesinato de Luis XVI y la política de contención de la Revolución.

1.2.- Desarrollo de la guerra: los hechos militares y la situación económica.

1.3.- El fin de la guerra: la paz de Basilea (1795), el tratado de San Ildefonso de 1796, y el cambio de alineamiento estratégico de España.

Tema 2: El acceso de Bonaparte al poder.

2.1.- La descomposición política de la República Francesa, el golpe de Estado del 18 de Brumario y la subida al poder de Napoleón Bonaparte (el Consulado).

2.2.- La estrategia continental de Francia hasta la paz de Amiens.

2.3.- La reanudación de la guerra con el Reino Unido, la proclamación del Imperio, y la política continental de Napoleón emperador.

Tema 3: La estrategia peninsular.

3.1.- La política española hacia el Imperio: el tratado de san Ildefonso de 1800, el tratado de Aranjuez (1801), y la pérdida de Luisiana. La Guerra de las Naranjas.

3.2.- La política de Napoleón hacia España: desmembración, anexión o sometimiento.

3.3.- El bloqueo continental.

3.4.- La guerra con el Reino Unido: Trafalgar, la expedición española a Italia y Dinamarca, la expedición británica al Río de la Plata y los planes británicos.

3.5.- El comienzo de la intervención militar: el tratado de Fontainebleau (1807) y la invasión de Portugal.

Bloque 2: El comienzo de la guerra

Tema 1: Causas inmediatas de la guerra.

1.1.- Las conspiraciones del príncipe Fernando, el golpe de Estado de Aranjuez y la caída de Carlos IV y Manuel Godoy.

1.2.- La sumisión de Fernando VII a Napoleón.

1.3.- Motines y alzamientos: del Dos de Mayo al 30 de mayo de 1808. Las Cortes de Bayona y las renuncias al trono.

1.4.- Los primeros alistamientos, las primeras Juntas, y los primeros choques armados (Cabezón).

Tema 2: Balance de fuerzas al comienzo de la guerra.

2.1.- Balance militar y naval comparado entre España, Francia y el Reino Unido, antes y después de mayo-junio de 1808.

2.2.- Balance económico de España en 1808: cómo sostener una economía de guerra.

Bloque 3: Los hechos militares de la guerra

Tema 1: La campaña de 1808.

1.1.- Los primeros choques entre ejércitos: Medina de Rioseco, el primer asedio de Zaragoza y la campaña de Bailén.

1.2.- La guerra en Portugal: Vimeiro, el tratado de Cintra y la liberación de Portugal.

1.3- La movilización patriótica y militar del verano y el otoño de 1808.

Tema 2: Napoleón en España.

2.1.- El nuevo balance de fuerzas: el cuerpo expedicionario británico, la reconstrucción del Ejército portugués, y la Grande Armee en España al mando de Napoleón.

2.2.- La campaña del otoño-invierno de 1808-09, parte 1: Zornoza, Tudela, Espinosa de los Monteros, Gamonal (Burgos), Somosierra y la defensa de Madrid.

2.3.- La campaña del otoño-invierno de 1808-09, parte 2: el segundo asedio de Zaragoza, campaña en Cataluña, la persecución de sir John Moore.

Tema 3: La estrategia francesa en España (primavera de 1809).

3.1.- Los planes de Napoleón.

3.2.- Campaña en el noroeste: Galicia tras el reembarque británico, Asturias, León y el norte de Portugal.

3.3.- Campaña en el centro: el previsto ataque a Portugal, batallas de Medellín y Ciudad Real, la defensa de la frontera portuguesa, y la llegada del nuevo cuerpo británico con sir Arthur Wellesley al frente.

3.4.- El segundo asedio de Zaragoza y los combates en Cataluña y Levante: Belchite y María.

Tema 4: La estrategia francesa en España (verano de 1809).

4.1.- Campaña en el noroeste: Galicia, Asturias, León y el norte de Portugal.

4.2.- La alianza y los planes hispano-británicos: Talavera, Almonacid, y la retirada británica.

4.3.- La defensa de la frontera portuguesa: Tamames.

4.4- Hechos de armas en Centroeuropa: la guerra con Austria y la paz de Znaim.

Tema 5: La estrategia francesa en España (otoño-invierno de 1809-10).

5.1.- Campaña en el centro: Ocaña y la destrucción de la fuerza militar de la Junta Central.

5.2.- La invasión de Andalucía, comienzo del asedio de Cádiz.

5.3.- Los planes británicos y la defensa de la frontera portuguesa.

Tema 6: La estrategia francesa en la Península (la segunda invasión de Portugal).

6.1.- Nuevo balance de fuerzas: el empujón final del Imperio francés.

6.2.- Caída de Ciudad Rodrigo y Almeida: comienzo de la invasión de Portugal.

6.3.- Invasión de Portugal: Buçaco y Torres Vedras.

6.4.- La defensa de Cádiz.

6.5.- Campañas en Cataluña y Levante: Sagunto y la toma de Valencia.

Tema 7: El contraataque aliado.

7.1.- La defensa de Portugal: la recaptura de Almeida, Fuentes de Oñoro y los asedios de Ciudad Rodrigo y Badajoz.

7.2.- La defensa de Cádiz: Barrosa, Chiclana y La Albuera.

7.3.- Campañas en Cataluña y Levante: 1ª Castalla y el factor naval.

7.4.- Caída de Ciudad Rodrigo y Badajoz: la ofensiva de Wellington. Salamanca, Arapiles y el fin del asedio de Cádiz.

7.5.- La ocasión perdida: el asedio de Burgos.

7.6.- La situación internacional: la invasión y retirada de Rusia.

Tema 8: El fin de la guerra.

8.1.- La retirada británica en invierno y la nueva ofensiva en primavera: la toma de Burgos y el cambio de base a Santander.

8.2.- La campaña del verano de 1813: 2ª Castalla, Vitoria, San Sebastián, Soraruren y San Marcial.

8.3.- La campa del otoño-invierno de 1813-14: Nivelle, Bayona, Ortiz y Toulouse (Tolosa).

Tema 9: El factor guerrillero.

9.1.- La guerrilla como expresión popular de la guerra.

9.2.- El valor militar de la guerrilla, o “corso terrestre”.

9.3.- Acciones guerrilleras y guerrilleros famosos.

9.4.- la lucha contra la guerrilla.

Tema 10: Balance final.

10.1.- Estado de fuerza del Ejército y la Armada al finalizar la guerra.

10.2.- Situación militar en la América española al final de la guerra.

10.3.- Situación económica del reino.

Bloque 4: Los hechos políticos de la guerra

Tema 1: El movimiento juntero.

1.1.- Alzamiento, revolución y génesis de las Juntas (primavera-verano de 1808).

1.2.- La Junta Central: génesis y política.

1.3.- La alianza con el Reino Unido y la estrategia militar de la Junta.

1.4.- Economía de guerra.

Tema 2: Las Cortes.

2.1.- El fin de la Junta Central.

2.2.- La convocatoria a Cortes.

2.3.- La Regencia.

2.4.- Las Cortes de Cádiz.

2.5.- Economía de guerra.

Tema 3: La Constitución de Cádiz y el fin del Antiguo Régimen.

Tema 4: El Estado bonapartista.

4.1.- El Estatuto de Bayona.

4.2.- El Estado bonapartista: gobierno, economía, administración y división territorial.

4.3.- El Ejército josefino.

Tema 5: La restauración del absolutismo: el Tratado de Valençay y el retorno de “El Deseado”.

Tema 6: La situación en la América española.

6.1.- Situación de la América española al comienzo de la guerra.

6.2.- Las Juntas de gobierno americanas.

6.3.- Los primeros estallidos independentistas, y los primeros combates organizados.

6.4.- Situación militar en 1814.

Y este último tema me lleva al excursus sobre la pregunta 5.

No sé qué actitud debería tener la educación sobre la actuación de España en América, pero en lo que toca a esta época, sí sé la que no debería tener: la de ir de pobrecitos, la de ir haciéndonos perdonar la vida. Por dos razones.

En primer lugar, porque en 1808 no había ni un solo soldado peninsular en América. La defensa del estuario del Plata fue ejecutada por tropas criollas, por ejemplo, igual que fueron tropas criollas las que aplastaron los primeros movimientos insurrectos en el Alto Perú en 1809. Las tropas realistas que había en América eran naturales de allí. Por tanto, si quieren buscar culpables de desmanes, saqueos, descuartizamientos y tal, que busquen entre sus nacionales, no entre los nuestros.

En segundo lugar, porque desde hace dos siglos nosotros, los españoles, no tenemos nada que ver con el gobierno de aquellas naciones. Si quieren buscar a los culpables de su situación actual, que busquen causas más cercanas que agravios presuntos o reales de hace más de dos siglos. Y por otro lado, que demonios, en España en estos dos siglos, con cinco guerras civiles de por medio, varias dictaduras (y unos cuantos dictadores), varios experimentos de (des)gobierno, y otras historias igual de ejemplares, logramos por nuestro esfuerzo, y sin perder nuestro carácter de españoles, hacer el tránsito del absolutismo al parlamentarismo, pactar constituciones de consenso, incorporarnos a la revolución industrial, a la UE, a la OTAN, y hasta restaurar por dos veces una monarquía parlamentaria. Y ellos, sin tener que aguantar a Fernando VII, dicen que aún no lo han logrado en dos siglos. Pues pobrecitos ellos, no pobrecitos de nosotros.

Terminado el excursus, sigo con lo que estaba.

Bloque 5 (bonus): La memoria de la guerra

Tema 1: En la escultura y las obras monumentales.

Tema 2: En la literatura (especialmente en los testimonios de los protagonistas de aquellos hechos, desde Godoy hasta el último cabo que estuvo en Rusia con el Imperial Alexandro).

Tema 3: En la música militar, civil y popular.

Tema 4: En la pintura y el grabado.

Tema 5: En el teatro, el cine y la televisión.

Tema 6: En la toponimia urbana.

Con esto termino esta entrada. Me ha quedado más larga de lo planeado, por lo que lo de la Guerra Civil lo dejo para otro rato en entrada aparte.